书剑律诗班课程 遥远不远老师主讲

遥远不远老师12月3日课程
整理：枫之魅

中联鸣谢遥远不远老师！
遥远不远老师腿负伤仍然坚持教学，这种精神，中联人敬佩。向遥远不远老师致以崇高的敬礼！



律诗的对仗：

    律诗的对仗体现在中间两联，即三四句与五六句分别要对偶，三句对四句，五句对六句，上句称出句，下句称对句。出句和对句要求结构一致，也就是说，相对应位置的字的词性应该一致。因为汉语的词性是近代《马氏文通》在学习英语语法之后形成的汉语语法中的一个概念。古人虽无词性之说。但是也知道词义相类，所以我们尽量认为同类型的词素（字）处在相对位置就可以了。比如，表颜色的词汇，如果上句出现了红花，下句则在相应的位置出现“色”+“植物”这样像类似的词汇。因为名词可以被广泛并置，所以有的时候如果是“颜色”+“事物”也可以。因为色彩的词汇性质明显，所以要求相对严一些，在虚词的位置，就不一定必须是副词对副词，介词对介词，连词对连词，因为古人没有副词、介词、连词、助词等概念，有的时候这类虚词甚至可以和动词相对。

如：即从巫峡穿巴峡
      便下襄阳向洛阳

    这是杜甫《闻官军收河南河北》中尾联对仗的句子，我们可以发现，上句重字的地方下句相应位置也重，表地名的词，下句对的也是表地名的词，这就是同类相对。但“从”是介词，所对的“下”是动词，“穿”是动词，所对的“向”却是介词。

   为什么在这里介词和动词能够对仗呢？是因为它们和后面的方位名词构成了介宾关系或动宾关系，看起来结构是类似的，所以也就形成了对仗。我的意思是说，在实词方面，对偶不仅仅是动词对动词，名词对名词，而是要在一个大类下小类相同。
   
    惟将终夜长开眼
    报得平生未展眉

    夜和生，都是名词中的时间名词，是名词这一大类中时间类的名词，眼和眉都是人体器官，是名词中的器官类名词。举例所说，实词对仗更严格，虚词对仗相对宽。一般来说，律诗（包括绝句和排律）的对仗有四种
    1、工对
    2、借对
    3、流水对
    4、字面对

    工对就是非常工稳的对仗形式：

    两个黄鹂鸣翠柳
    一行白鹭上青天

    这就是很工稳的对仗形式
    数词、量词，颜色+鸟类、动词，颜色+事物，上下两句都是如此。再比如：

    青山横北郭，白水绕东城
    绿树村边合，青山郭外斜

    这是最工稳的对仗，绿，青，都是表颜色的形容词，树、山，都是景观类的事物名词，村、郭，都是建筑类的名词；边、外，方位名词；合、斜，情态类动词；可见，孟浩然的的对仗是严格地按照小类来的。
  
    外城（墙）曰郭，内城（墙）曰城，孟子曰：三里之城，七里之郭，意思是说，周长三里的内城墙，周长七里的外城墙，形容城市很小。讲到对仗的时候我插一句，律诗对仗工稳，会产生一种形式美感，同时，上句和下句的意思不可重复，要对得出人意表。会让人阅读的时候产生一种巧妙的阅读快感。而对仗的运用实际上是从骈赋中继承而来的，它的使用，又使律诗形成敷排递进的气势，因此相对说来律诗的厚重感由此而生。上下意思一致，会形成重复累赘的感觉，古人谓之为“合掌”。
  
    比如：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽，都说的是有声音而更显幽静。单句足好，两句则多余。
    借对，借音或借意像对的意思。

    杜甫《野望》一诗中：
    西山白雪三城戍
    南浦清江万里桥

    清字就是借青之音，和白字形成借对。杜甫：酒债寻常行处有，人生七十古来稀。寻常，本来是平常的意思，但古代寻又指八尺，二寻为常，两字也可以表长度，具有数量关系，因此这里借义和七十形成对仗。流水对，其实是指对仗的两句在语意上具有顺承关系，如流水而下。它也可以是工对，也可以是借对，也可以是字面对。我们上面举的“即从巫峡穿巴峡，便下襄阳下洛阳”就是这样的对偶句。

    骆宾王的〈在狱咏蝉〉
    不堪玄鬓影
    来对白头吟
    也是流水对。我们看了上面的例子，绿树村边合，青山郭外斜，绿树和青山在意义上也是同类的。但是有些对偶句单独看字是对仗的，其组合的词的意义根本不同类，因为字面上看起来对而形成的对仗，整句的意思又是相对的，因此称为字面对。如果字面对但整句意思完全不相类属，那就是无情对了，律诗是不存在无情对的。因为一首诗是一篇完整的篇章，其意义肯定不会东拉西扯，只有单独的对联才有无情对一说。

    我们举个著名的例子来看看
    玉玺不缘归日角
    锦帆应是到天涯
    表面看起来简直是字字对，可是有个问题，日对天，角对涯（方位名词），但日角和天涯简直是风马牛不相及的两个词汇。李渊起兵前，有人说他“日角龙庭”， 意思是说他天庭饱满，具有帝王之相，这里日角一词指代李渊，而天涯的意思就是天边。李渊和天边根本不同类，但是李商隐巧妙运用了字面相类的特点，形成了意想不到的形式效果，这就叫字面对。
但两句都是在讽刺隋炀帝，因此它又不是无情对。

    这是一般说来律诗对仗的四种形式，在我们的语言表达能力还没有非常熟练的时候，是可以采用宽对的，以后熟练了，只有会形成属对精工的，我个人的体会就是这样，最开始的时候觉得对偶工稳又要准确表达很难，为了不影响表达，只好宽对，慢慢地熟练了也就能较为工稳了。一般说来，七律和五律要求中间两联对仗，首尾两联不对仗，但是在具体的创作过程中，五律常常出现只有颈联对仗的情况，唐初五律盛行，但是当时律诗还没有完全定型，在那个时代，有许多五律第二联不对仗。

    比如王勃〈送杜少府之任蜀州〉与君离别意，同是宦游人，不对。然后当律诗定型之后，后来有的人故意要稍存古法，有时候有意让颔联不对仗，如元稹〈归田〉：
    我亦今年去，
    商山浙岸村。
   另外，也有人在五律或七律中第一联就入对，也有的让最后一联入对，也有四联都入对的，大家有印象吗？
    杜甫〈春望〉
            国破山河在，
            城春草木深，首联入对。
    元稹：〈遣悲怀〉惟将终夜长开眼，
                            报答平生未展眉。最后一联入对。
            杜甫：登高
    风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
    无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
    万里悲秋常作客，百年多病独登台。
    艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
    四联皆对。

    排律除了首尾二联外，其余各联都要对仗。绝句则很随便了，可以散起对收，可以散起三收，可以对起散收，可以对起对收，散就是不对仗，起指前两句，收指后两句。在创作的时候，要让自己的思维发散，充分展开联想，围绕你要表达的主题，对对仗的句子进行充分的思考，选择。

    咏物不过是借物抒情，中学时代大家都学过爱莲说，你要咏一个东西，必先抓住它的特征，然后把这种特征人格化，先状物，通过描写事物提炼它的特征，然后可以比拟某类人，然后再抒发对这种人（或自我）的主观感情，然后再升华，大多写自己。刚好四联。

    兰泣露 ：
    这周作业，命题律诗
    一、芦苇
    二、幽思

    写《芦苇》时，大家可以参看薛宝钗咏螃蟹，那是批判的象征，也可以看她们咏杨花，还有种不用象征手法，只把所咏之物作为一个抒情的线索，比如柳，大家写它，可以写它轻薄，也可以写它飘零。但也可以以它为线索，写当年的别，现在的思，这样它成为了一个道具，一条线索，一种切入点。

    后面一首《幽思》，是让大家展开自由联想的一次训练，开放式的作业，怎么写都可能是幽思，比如写雁，张玉田用它来象征孤旅失伴之人，范仲淹以它来寄托边人的思乡之情，手法是不同的。

口头支持这执着于普及古体诗词的一群人～：）