一缕微笑：）

　　晚上打开抽屉在档案袋里找张一寸的彩照，突然看到俺初中时的成绩单静静的躺在袋子的

最底层，轻轻的摊开它们，于是脑海里有关少不更事的快乐与烦恼，在那簿簿的几张纸上渐渐

清晰了起来。

　

  　 俺的整个初中阶段的学习成绩，可说是一塌糊涂。 成绩单上，除了语文紧紧巴巴地获得

了65分，其余全部是一边倒的不及格。满分100分的考卷，数学49分；物理俺蒙了一个45分；

英语是23分；政治甚至还得了一个5分，考试之前俺以为政治多半是选择题和判断题，所以总

不肯去花时间去死记硬背书本上的论述题和问答题，结果俺就这么一不留神的考了全班的倒数

第一；历史稍稍争气点，考了58分。此外，俺的成绩单上还满满填了一大堆的“记过处分”记

录。默写英文单词，在桌底下搞小动作，被老师当堂抓住三五次。



　　于是乎，打这以后俺就经常在老师的办公室前给他站岗，持的不是枪,而是课本：）上课迟

到、早退、旷课是屡犯不改屡禁不止；经常在课堂上搞个人作风,，磕瓜子、看小说、躲在课本

后面睡大觉，记得老师批评俺最多的一句话就是：你一点都不像女孩子，比男孩子还要难教育

俺兴致来了还喜欢在在课堂上大胆发言，让老师面红心跳、眉眼相加。上《愚公移山》这篇短

文时,老师屹立在黑板前，声音宏亮：《愚公移山》颂扬的是愚公不愚的精神，“愚公不愚”这

四个字在语文课本中用的手法我们称为“拟人顶针”，它与“孤儿不孤”的意境如出一辙，第

三个字的“不”是用来否定第一个字的形容词。随即他鼓励同学们踊跃发言，即时做出几个这

样的词语。平时寡言少语的俺，那天对老师的这个所谓的“拟人顶针”手法极感兴趣，小手举

得最高最快也是最欢，在下面直囔嘟着“我讲，我讲，我来讲”。老师甚喜，调动着同学们的

积极性，不怕优等生不开口，就怕落后分子一扫一大片的蜷缩课桌底下不吭声。遂点名请俺发

言。俺脱口而出：寡妇不寡、傻瓜不傻、清官不清、老师不老。全班同学哄堂暴笑，老师哑然。

他没有批评俺，还夸俺说的这四个词一丁点儿都没错的，俺第三个字的“不”如他所讲，确是

用来否定前面的形容词的。于是他踱到讲台前极为尴尬的用手示意俺坐下，当时俺在心里偷着

欢欢叫，和老师玩这种文字游戏真是过瘾极了！

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　　俺似乎该汗颜一下了，那时候顶着“满江红”的成绩单，是不敢给父母签名的。从学校回

家的那一截小路总是被俺磨磨蹭蹭的荡上两小时，不敢回家是因为俺害怕面对父母。（也就

那时俺开始偷偷留意、模仿家长签名，老妈的字现在是一仿一个准，足以以假乱真，不能说

没有收获！）那时老想着离家出走，告别这炼狱之苦，停止这像水轱辘般转个不停的大脑思

想，还带着那么一丁点儿让父母失望的愧疚。



　　呵，那本应该无忧无虑的读书岁月里,楞是把俺的生活折磨得同本书一样,里面全是阴郁

漆黑的文字。可今天坐在这里回顾这些个光辉历史，除了哑然失笑，俺居然没有一点儿的不好

意思。人生就是如此奇妙，或许将来的某一天，俺会再忆起今天的俺，今天的傻样又将会成

为明天的一缕微笑。。。

[ 本帖最后由 疏淡空灵 于 2007-7-24 02:49 编辑 ]

我大一挂一门，研一也挂过一门
别人拿奖学金我交补考费
但是咱不在乎
首先出题的这些人我给他们打个叉
咱有那自信

我们都曾经年少过，都有过这样那样的经历，都有过让老师和家长哭笑不得的举动。。。回过头来细数珍藏，真的是一件十分美妙的事。。。:f
其实我小时候也是蛮淘气的，初二的时候有回用一根蜡在教室黑板上乱画，以致于上课的时候老师的粉笔直劲打滑，写不上字，那可是班主任的课，班主任在一顿危言耸听之后，扔下句“希望这名同学能够主动找我”就扬长而去。。。等我出现在班主任面前的时候，他老人家居然瞪大眼睛说：是你干的？你说是你干的？怎么会是你干的呢？我认死了是阿蟹那个臭小子！！
哈哈~~笑翻~~